国学乐器为必修高尔夫课免费学

美中学校专门建设了孔子学堂,让学生们可以在古色古香的环境下学习、体验中国传统文化。 受访者供图

小学阶段要必修专门的国学课,从中国传统教育中汲取营养;英语课程也比其他学校多了近50%;更为有趣的是,在诸多艺术“第二课堂”可选择的基础上,小学一二年级学生要必学口风琴、三年级以上学生要必学葫芦丝;而高尔夫球也作为普及教育,在小学四年级至八年级成为一堂必修课……这些都是位于龙华新区观澜街道的美中学校所推出的特色课程,该校校长俞宗友表示,推出这些课程的目的是为了培养具有中国灵魂、世界眼光的高素质人才,或者为培养这类人才打好基础,而高品质、国际化也是该校的定位。

在中国,高尔夫还是一项小众的运动。不过,在深圳美中学校,小学四年级到八年级的学生,每周都有一次体育课专门学习高尔夫。学校还与观澜高尔夫学院青少年培训项目合作,每个月在观澜湖为学生提供下场练习高尔夫球的机会。

对于为义务教育阶段学生提供免费高尔夫课程,俞宗友解释称,美中学校与观澜高尔夫学院在地理位置上非常近,有开设这门课的优势。高尔夫也是一项与国际接轨的高雅运动,孩子们在学习高尔夫基础技能的同时,还能学习高尔夫文化、历史等,让他们从小有宽阔的视野。在此过程中还能发现可以走专业化发展的“苗子”,让他们多一种选择。“当然是在普及的基础上再考虑提高、专业化的问题”。

网上曾有争论称高尔夫是一项贵族运动,学生过早接触这项运动,容易形成攀比等。俞宗友认为,任何事情有不同声音很正常,要看怎样理智地、用发展地眼光去看待,“比如10多年前,汽车在中国还算是奢侈品,如今已成为大众化消费品,普通阶层也可享受”,美中学校要培养国际化人才,就需要了解全世界发展的情况,高尔夫在中国刚刚起步不久,但在国外已经是很普及的一项运动,学生掌握一门技能也不错,而且还可以学习高尔夫文化、礼仪、精神等好的东西。

据了解,该校开设高尔夫课程已有近两年时间,学生们喜爱程度如何?俞宗友介绍,个别学生对高尔夫很感兴趣,或许能往专业化方向发展,但目前还没有很突出的,毕竟推出这门课程的时间还很短。“坦率地说,不是所有学生都感兴趣,因为最开始练习基本动作非常枯燥,绿茵场上的闲庭信步、挥洒自如,是需要刻苦训练才能达到的,但从一个方面说,这也让孩子们学会如何坚持、忍耐、刻苦、安静”。

在国际化人才培养中,熟练掌握英语十分重要。记者了解到,美中学校在完成国家“规定动作”的基础上,在小学一年级至高中都强化英语学习,英语课程相比其他学校增加了近50%,而且配备了国内外英语教材,在英语学习深度、广度方面进行拓展,课程形式也是多种多样。

中午下课、午饭时分,可以听到学生们走出教室,一路诵读着国学经典到饭堂。据了解,美中学校将国学作为一门必修课,在小学阶段开设。一年级学生要学习《弟子规》等,而年级越高,学习的内容也更难。

国际化人才要有世界眼光,能参与国际竞争,但前提是他必须是实实在在的中国人,有着中国的文化基因。俞宗友告诉记者,他们希望通过开设国学课,让孩子们从传统文化、教育中汲取营养,“要让中国优秀的传统文化浸润、扎根到每个孩子心里。”学校还专门建设了孔子学堂,让学生们可以轮流在古色古香的环境验以及学习中国传统文化。

除了每周一节的国学课,学校每学期还要举行盛大的国学教育节,以班级为单位展示这学期他们在国学方面的收获。据介绍,学生们展示的形式十分多样,有全班集体诵读的,有表演情景剧、舞蹈的,有说快板的,甚至有学生把经典改编成自己喜欢的歌曲或者舞蹈重新演绎的。

记者了解到,该校国学课的老师由语文老师兼任,他们会根据学生、班级特点,在教学中与养成教育等结合讲授,目前国学课还没有统一的教材。俞宗友介绍,经过沉淀积累后,会有相关选读、选编教材印制出来,也会有系统的教学计划安排,目前这些计划正在进行中。

在美中学校,对学生有着“一人一技,一人一艺”的硬性要求。学校为学生提供了文学、管乐、古筝、泥塑、武术等“第二课堂”,目前各种社团以及训练小组达到70多个,学生可以根据自己的喜好作出选择。值得一提的是,小学阶段必须要掌握口风琴和葫芦丝两门技艺,前者是一二年级学生必学,后者则是三年级以上学生必学,每周都有一节训练课。

为何口风琴、葫芦丝要必学呢?俞宗友表示,要实现全面发展,需要一些基本技能,每个学生可以根据自己的兴趣喜好选择自己喜欢的东西学习,但如果不固定一两门,学生想学就学,不想学就不学,一些想法也没有办法实现。选择口风琴、葫芦丝是结合孩子的年龄、兴趣特点,而且这两门乐器比较小,容易携带,学习起来也不是太难。“我们不要求学生一定要学得多好,而是希望通过这个过程,让他们对音乐、乐器有基本的了解,激发兴趣。”

俞宗友认为,一个学校要想发展得好,无非解决这么几个问题:培养什么样的学生、要把学生培养成这样,其措施、发展战略是什么。作为美中学校,他们的发展定位是高品质、国际化。

在他看来,不管是高尔夫球课、还是国学课、乐器等,综合起来构成一个体系,指向学校的培养目标——培养具有中国灵魂、世界眼光的高素质人才,或者为培养这类人才打好基础,“课程只是实现教育目标的载体。”他还特别强调,这些课程的形式多样化,不以增加学生负担为前提。

“民办学校要想有更好的发展,要差异化竞争,做别人所不能,做别人所不愿。人无我有,人有我优。当然不是说同质化竞争绝对没有,最基本的教育质量还是需要同台PK,但在这基础上,要满足多样化的需求,因材施教,促进每个孩子全面发展,也包括个性化发展。”俞宗友介绍,学校提出来打造优质教育和国际教育的“超市”,家长和学生可以去“超市”选择适合自己的产品和服务。

据介绍,从教学项目内容而言,不但有国内教学体系供选择,还在小学、初中开设有国际理解教育实验班,在这里,学生不但可以完成义务教育所规定的课程,还可以同步学到国外的课程,“这对那些不想出国,但想让孩子接受国外教育的家长来说是一个选择”。在高中,该校经市教育局批准开展“高中国际课程实验”,与美国、英国、法国、加拿大、澳大利亚和香港、澳门的10多所大中院校建立了实质性合作关系,为学生申请国外名校提供便利,如在与加拿大友邦国际学院的“国际课程项目”合作中,参与项目实验的学生在美中学校就可修完中国和加拿大课程,优异者可入读世界名校如加拿大多伦多大学等。此外,学校还将在今年9月开设港籍学生班。

“给学生提供多样化选择,如体育、音乐、美术等,学生想突出培养自己哪方面,都可以选择相应的活动或者课程。”俞宗友说,一些特殊需求还可以进行“教育订制”。

作为“超市”,在保证“产品”数量的同时如何保证质量呢?对此,俞宗友回应称,这要看每个人的衡量标准是什么,他认为在原有基础上,不同层次的学生能够不断进步、提高、发展就是质量的体现,“一把钥匙开一把锁。每个孩子起点不一样,要科学地设置相应发展的尺度标准,根据尺度进行分层教学,并且实现管理分层、评价分层”。

采访中记者获悉,2015年9月,美中学校将开设港籍学生班,这意味着目前居住在龙华新区的上千名港籍孩子在居住地就可以享受到优质港式教育。而且,学生在中学时也可以同步参与香港中学的学位派位。

据介绍,针对龙华新区发展比较快、港籍学生较多等情况,在深圳市教育局、香港教育部门的支持下,美中学校计划开设港籍学生班,首期计划招生140人,其中,小学一年级计划开设一到两个班,小学二、三年级各开设一个班,每班35人。港籍学生班招生对象为学生父母双方或其中一方是持有香港身份证的香港永久性居民,或在香港拥有居留权而母为内地居民及父为非香港永久性居民的儿童。

根据该校指定的《港籍学生班实施方案》,师资方面,港籍学生班从香港和内地招聘优秀双语教师以及外籍优秀教师。教师均按课程要求配置,师生比例1∶15。同时,配备经验丰富的双语生活老师,师生比例一二年级为1∶15,三年级以上为1∶20。

港籍学生班单独编班,由同时具备熟练英语、普通话、粤语的“三语”老师担任班主任。根据港籍部学生生活饮食习惯,学校还计划单独对港籍部学生供餐。

在课程方面,开设集香港和深圳两地优势互补的课程,要求既要达到香港相关年级的教学目标,同时也要达到深圳相关年级的教学目标,实施双目标、双要求管理。同时,还将开设活动选修课程和特色课程,供学生自己选修。

内地、香港课程融合是否会比较困难?对此,俞宗友解释,美中教育集团在其他的分校已经有过实践摸索,反响还不错,得到家长的认可。他还认为,虽然不同的体系下教育内容会有差异,但对不同阶段孩子的教育,有规律可循,而且他们会“求同”。因此,融合并不是太难。

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